Wirksame Gewalt- und Mobbingprävention, die Kinder, Pädagogen und Eltern stärkt - systemisch, klar und alltagstauglich.
ÜBER
LAUTSTARK4KIDS
Meine Name ist Stefanie Schiffmacher und ich arbeite im Bereich Mobbing- und Gewaltprävention an Kitas und Grundschulen.
Ich wurde von Stark auch ohne Muckis, dem führenden Institut für Mobbingprävention sowie Kinder- und Jugendstärkung, ausgebildet.
Aktuell befinde ich mich in der Qualifikation zur Mut tut gut Trainerin bei der Bildungseinrichtung für Gewaltprävention und soziale Kompetenzen AKTIV GEGEN GEWALT.
KITA + SCHULE
Das gute Leben Training
und Mut tut gut
Systemrahmen & Module
für Kitas und Grundschulen
KIDS & CO.
Offene Kurse,
begleitende Formate
außerhalb der Schule
STEFFI
Haltung mit Herz und Verstand
Qualifikation und
Fachliche Grundlage
MOBBING UND GEWALT IN
KITA, SCHULE, INTERNET, GESELLSCHAFT
Warum Prävention strukturell gedacht werden muss
Aktuelle Studien zeigen, dass psychosozialer Stress, Mobbingerfahrungen und Gewaltdynamiken unter Kindern und Jugendlichen zunehmen.
Diese Entwicklungen verdeutlichen: Einzelmaßnahmen reichen nicht aus. Prävention braucht ein System.
jedes 3. Kind
LEIDET UNTER MOBBING*
*Children’s Worlds+ (Bertelsmann Stiftung 2019)
WAS KINDER BRAUCHEN
Mobbing und Gewalt entstehen, wenn instabile Bindungen, mangelnde Regulationsfähigkeit und inkonsistente Systeme zusammentreffen.
Prävention gelingt, wenn Sicherheit, Gemeinschaft und Respekt im Alltag verlässlich verankert sind.
Ich arbeite aus dieser systemischen Perspektive – nicht mit Einzelmaßnahmen, sondern mit klaren Strukturen.
Einzelne Projekttage oder punktuelle Maßnahmen können sensibilisieren – sie verändern jedoch kein System.
Solange Kinder, Pädagogen, Lehrkräfte und Eltern unterschiedlich handeln, bleiben Unsicherheiten bestehen und Konfliktdynamiken wiederholen sich.
Wirksame Prävention braucht Konsistenz auf allen Ebenen.
DAS GUTE LEBEN
& Mut tut gut
Trainings
Das Gute Leben Training sowie das Mut tut gut Training verbinden diese Haltung systemisch für den Kita- und schulischen Kontext. Sie setzten auf drei Ebenen an:
Kinder - Lehrkräfte/Pädagogen - Eltern
KINDER LERNEN GEWALTFREIE HANDLUNGSKOMPETENZEN
LEHRER / PÄDAGOGEN ERHALTEN EINE GEMEINSAME SPRACHE UND ORIENTIERUNG FÜR EINEN EINHEITLICHEN UMGANG MIT MOBBING UND GEWALT
ELTERN WERDEN EINGEBUNDEN UND ERHALTEN NEUE PERSPEKTIVEN IM UMGANG MIT IHREN KINDERN
So entsteht ein konsistentes System, das Bindung stärkt, Regulation fördert und Verantwortung klar verteilt.